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互联网教育冰火两重天-【新闻】

发布时间:2021-05-27 12:03:30 阅读: 来源:大鹏卷帘机厂家

“互联网+教育”:冰火两重天

焦海洋 绘

■实习生 豆俊杰 本报记者 王强

一边是“互联网+教育”的“荒漠”,老师都还摸不着头脑;一边却是互联网的“天堂”,各式新鲜的教学方法正逐渐走进课堂。

面对这种冰火两重天的现实,首都师范大学副校长孟繁华暗示,“互联网+教育”将改变教育,但是不会颠覆教育,更不会颠覆学校的现有体制。

互联网时代,奇迹每天都在产生。像“互联网+”这样听起来既专业又时髦的词汇,因为被写进当局工作陈诉,并从总理口中说出来,着实火了一把。

对付什么是“互联网+”,可以这样理解:互联网+传统集市,淘宝呈现了;互联网+传统银行,支付宝呈现了;互联网+传统交通,滴滴打车呈现了……也就是说,“互联网+”是用互联网思维、技术对传统行业进行改造,改造的成果是新行业形态的呈现。

面对火热的“互联网+”,教育固然不能缺位,那么“互联网+教育”,会呈现什么样的成果?

一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。

一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育”。

微课、慕课、翻转课堂、手机课堂,这就是“互联网+教育”的成果。

这些新颖的教学模式在实际中的应用怎么样?

记者观察走访发明,在有的学校,手机尚属违禁品,被发明之后要没收;而有的学校,手机却可以带进课堂,当学习东西。在有的学校,老师的板书必需写在投影用的白板上;而在有的学校,学生却可以通过弹幕在PPT上交流互动。面对这近乎于冰火两重天的差距,我们不得不思考,如何理性地对待“互联网+”给教育带来的影响。

火:互联网教育新模式层出不穷

“茧就比如一种苦难,在茧中不绝拼搏,才会摆脱出来;如果蝴蝶不拼搏、不努力,就只会作茧自缚,待在那狭小的空间里,永世得不到摆脱。所以说,面对苦难,不能望而却步,要不绝拼搏,在苦难中破茧而出,敢于直视人生的愉悦和昏暗。”

这样布满哲理和正能量的优美文字,河南头条网消息:,出自上海市嘉定区迎园中学初中生邱晗的一篇文章——《在苦难中破茧而出——读有感》。

迎园中学操作微信公众号的平台,自出机杼地建立了“三百字团”的专栏,专门颁发学生的作品。通过这个公众平台,任课教师、学生家长都可以看到学生颁发的作品,并会把学生的作品分享到伴侣圈。

“学生有了这样一个平台,写作的积极性一下子就被调换起来了。”迎园中学一位教师暗示,“学生不单出格喜欢读本身同学的作品,并且也积极写作投稿,同学之间彼此影响,起到了‘一朵云敦促另一朵云,一棵树摇动另一棵树’的良好效果。”

与这种课下开设公众号差异的是,有更斗胆的老师,直接把互联网技术“请”进了课堂。

在华中科技大学的一堂广告创意筹谋课上,“弹幕教学”表态了。

在上课的过程中,学生手持平板电脑或者手机,随时可以通过网络颁发疑问、提出看法,这些内容会即时显示在课件上。授课教师按照学生的反馈,随时调解授课内容和方法。

这种一边听老师讲课,一边通过网络发送文字在屏幕上讨论问题的教学模式,引起了同学们的极大兴趣。

体验过这种课堂的华中科技大学新闻学院学生陈诺说:“虽然发弹幕讨论需要按手机,但起码是用于学习上,各人注意力集中了,不再是‘垂头族’,也促进了课堂互动。”

这门课程的任课教师李华君暗示,“弹幕”的引入确实活跃了课堂氛围,激发了学生的积极性,但以后会采纳相应的法子,让学生既能集中注意力又不至于偏离学习。

上海交通大学则更进一步,将“慕课”与“一屏多显”技术相融合,努力打造基于“互联网+”的“云教室”。

在这种情况下,只要有一张网、一个移动终端,便能实现“课程任意选,老师任性挑”的“私人定制”式教育。

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